|
Психолого-педагогическая служба школы
успешно работает на протяжении 6 лет. С 2008 года в ее состав входят трое
педагогов-психологов, специалистов первой квалификационной категории.
 
Целью работы службы является
поддержание психологического здоровья учеников и педагогов школы.
Данная цель осуществляется посредствам решения
следующих задач:
1. Определение уровня школьной
зрелости дошкольников при поступлении в первый класс.
2.
Выявление особенностей психологического развития учащихся, установление соответствия
этих особенностей возрастным нормам.
3.
Проведение коррекционных и развивающих мероприятий, направленных на поддержание
психологического здоровья детей как индивидуального, так и в коллективе
сверстников.
4.
Выявление проблем в обучении и адаптации школьников, определение причин их
возникновения и возможных путей преодоления.
5.
Профилактика возникновения трудностей в адаптации и обучении учащихся.
6.
Содействие педагогам и администрации школы в оптимизации учебного процесса и
гармонизации психологического климата внутри школы.
7. Систематическое отслеживание
психолого-педагогического статуса учащегося и динамики его психического
развития в процессе обучения в школе.
8. Организация развивающей и
просветительской работы с учащимися;
Специалисты службы ведут постоянную работу
со всеми учащимися. В параллелях младшей, средней и старшей школы проводятся
развивающие занятия с элементами сказкотерапии, тренинговые занятия, на которых
дети имеют возможность лучше узнать и понять себя, учатся общаться со
сверстниками. Отдельное внимание уделяется занятиям, направленным на развитие
познавательной сферы. 
Важной задачей службы является сохранение
психологической безопасности детей. В связи с этим, с педагогическим
коллективом школы проводятся консультации, целью которых является выработка
индивидуального подхода, как к классу, так и к отдельным учащимся, обсуждаются
стратегии поведения педагога в различного рода конфликтных ситуациях. В работе,
как с каждым ребенком, так и с классом специалисты службы стараются найти
индивидуальный подход, учитывая:
- психологические показатели;
- медицинские показатели;
- педагогические характеристики.
Совместно с врачом школы проводятся
консультации по особенностям развития, поведения и реагирования некоторых детей,
заполняются паспорта здоровья учащихся.
С
учителями физической культуры, врачом школы и специалистами по
саногенетическому мониторингу проводятся мероприятия по формированию культуры
здоровья как у педагогического коллектива (курсы, круглые столы, педагогические
советы, семинары), так и у детей (беседы, развивающие и тренинговые занятия,
работа с паспортами здоровья учащихся, диагностические мероприятия с
последующим заполнением индивидуальных маршрутов здоровья учащихся). |
